Rencana Pembelajaran Semester

TAHUN AKADEMIK 2019/2020

Mata Kuliah         : Ulumul Hadits Kode                    :……….……………..				Semester               : I, III, A,B, C SKS                      : 2 SKS
Program Studi : PAI/ PIAUDNI				Dosen  :Deni Zam Jami M.Ag
Capaian Pembelajaran :  Mahasiswa
Minggu Ke-	Kemampuan Akhir yang Diharapkan	Bahan Kajian (Materi Pelajaran)	Bentuk Pembelajaran		Waktu Belajar (menit)	Indikator dan Kreteria Penilaian	Bobot Nilai
(1)	(2)	(3)	(4)		(5)	(6)	(7)
I	Kognitif : memahami hadits secara global Afektif : Mahasiswa menerima  hadits dalam kehidupan seorang muslim Psikomotor : Mahasiswa mampu mengikuti materi hadits secara global	Pengantar; Program kuliah (General); teknik perkuliahan, dan kontrak belajar	Ceramah dan Tanya jawab		320 menit	Mahasiswa mampu menjelaskan konsep hadits secara global . kriteria penilaian ; test pilihan ganda	80-100 (A)  70-79  (B)  60 – 69 (C)
II	Kognitif : menganalisis perbedaan antara Hadits, Sunnah. Khabar dan Atsar Afektif : membuktikan kehujjahan Hadits, Sunnah, khabar dana tsar Psikomotor : merepleksikan Hadits, Sunnah, Khabar dana tsar dalam kerangka ilmiah	PengertianHadis: Hadis, Sunnah, Khabar dan Asar	Ceramah, diskusi kelompok, dan resitasi, Tugas terstruktur : membuat makalah Tugas mandiri : Melakukan penelitian sederhana tentang kualitas para penceramah tentang Hadits yang disampaikan		320 menit	Mahasiswa mampu menjelaskan definisi hadits, Sunnah, khabar dan atasar. Mahasiswa mampu mendeferensiasikan antara hadits, Sunnah, khabar dan atasar. Mahasiswa mampu memberi contoh antara hadits, Sunnah, khabar dan atasar. Kriteria Penilaian : test essay	80-100 (A)  70-79  (B)  60 – 69 (C)
III	Kognitif : Afektif : Psikomotor :	Hadis Sebagai Sumber Ajaran Agama: Dalil-dalil Kehujjahan Hadis dan Fungsi Hadist terhadap Alqur’an	Mengikuti ceramah dan diskusi kelompok. Mereview buku sejarah Hadits dan Biografi Muhadditsin, endang Soetari,		320 menit	Mahasiswa mampu menguraikan hadits ebagai sumber ajaran Islam primer Mahasiswa mampu merinci kedudukan Sunnah terhadap al-Qur’an Mampu mengimani Hadits sebagai sumber ajaran Islam setelah al-Qur’an. Mahasiswa mampu menunjukkan fungsi Hadits terhadap al-Qur’an Kriteria Penilaian : test essay	80-100 (A)  70-79  (B)  60 – 69 (C)
IV	Kognitif : menganalisis bagian-bagian Hadits dengan cermat Afektif :mengasumsikan unsur-unsur yang terdapat pada sebuah Hadits Psikomotor : mampu menerapkan unsur-unsur Hadits pada setiap hadits	Rukun dan Unsur-Unsur Hadits	Ceranmah, eksperimen dan discovery learning : Mereview buku : ikhtishar ulumu Hadits, Fathurrahman,\.		320 menit	Mahasiswa mampu mengidentifikasi keadaan sanad dalam Hadits. Mahasiswa mampu menganalisis rawi-rawi dalam sanad. Mahasiswa mampu menganalisis matan dalam Hadits. Mahasiswa mampu mengasumsikan rawi. Sanad dan matan. Mahasiswa mampu menerapkan rawi sanad dan matan pada hadits-hadits lainnya. Kriteria Penilaian : test essay	80-100 (A)  70-79  (B)  60 – 69 (C)
V	Kognitif : mendeskripsikan sejarah  perkembangan Hadits pada zaman Nabi, sahabat dan tabi’in. Afektif : merumuslkan langkah-langkah penerimaan, penrimaan Hadits di zaman Nabi, sahabat dan tabi’in Psikomotor : mengklasifikasikan kegiatan dalam periode Nabi, sahabat dan tabi’in	Sejarah Hadis Prakodifikasi: hadis pada periode Rasul, Sahabat danTabi’in	ceramah : inkuiry dan discovery Learning. Mereview buku sejarah dan pengantar ilmu Hadits, Teungku Hasbi Assiddiqy		320 menit	Mahasiswa mampu menguraikan kembali perkembangan Hadits di zaman Nabi, sahabat dan tabi’in Mahasiswa mampu mengdeferensiasi perkembangan Hadits di zaman Nabi, sahabat dan tab;in. Mahasiswa mampu menghargai usaha –usaha para sahabt dan tabi;in dalam menerima, memelihara dan menyampaikan Hadits. Mahasiswa mampu mengulang kembali langkah-langkah yang dilakukan sahabat dan tabi’in dalam pemeliharaan Hadits. Kriteria Penilaian : test essay	80-100 (A)  70-79  (B)  60 – 69 (C)
VI	Kognitif : mendeskripsikan sejarah  perkembangan pembukuan Hadits secara resmi oleh Umar bin Abd Azizi. Afektif : mengikuti n langkah-langkah dalam pembukuan Hadits, penshahihah, penjam’an dan pensyarahan Hadits. Psikomotor : merepleksikan apa-apa yang telah dilakukan dalam periode pembukuan, penshahihan , pengggabungan dan pensyarahan Hadits oleh para ulama Hadits di setiap periode.	Sejarah Kodifikasi Hadits ; masa tabi’in dan tabiut tabi’in serta periode setelahnya ; deskripsi, konsepsi, latarbelakang, tokoh dan hasil karya dalam periodisasi perkembangan tadwin resmi	ceramah : inkuiry dan discovery Learning. Mereview buku sejarah dan pengantar ilmu Hadits, Teungku Hasbi Assiddiqy		320 menit	Mahasiswa mampu mendeskripsikan latara belakang dilakukannya tadwin resmi Hadits oleh Umar bin Abd Aziz semasa pemerintahnnya. Mahasiswa mampu menyebutkan tokoh-tokoh dan hasil karyanya dalam periode pembukuan, penyaringan, penjam’aanna, penyususlan dan pensyarahan Hadits. Mahaisiswa mampu meniru semangat dan termotivasi dalam rangka membela dan membentengi Hadits Nabi saw. Mahasiswa mampu merepleksikan kembali usaha-usaha yang dilakukan oleh para ulama Hadits dlm memelihara Hadits. Kriteria Penilaian :  test essay	80-100 (A)  70-79  (B)  60 – 69 (C)
VII	Kognitif : mendeskripsikan sejarah ulumul Hadits dari sejak permulaan di zaman Nabi saw sampai masa sekarang Afektif :mengahrgai jasa dan usaha para ulama dan tokoh-tokoh hadits dalam merumuskan kiadah-kaidah ilmu hadits riwayuat dan dirayat. Psikomotor :mengembangkan kaidah-kaidah Hadits riwayat dan dirayata dalam melakukan pengakajian Hadits.	Ulumul Hadits; definisi, sejarah perkembangan dan klasifikasi Ilmu Riwayat dan ilmu Hadits Dirayah ; definisi dan contoh	Mengikuti ceramah, diskusi kelompok, presentasi tugas dan resitasi		320 menit	Mahasiswa dapat menjelaskan definisi ulumul Hadits baik secara Bahasa maupun istilah. Mahasiswa mampu merangkum sejarah perkembangan ulmu Hadits sejak di zaman Nabi saw , masa perintisan, masa keemasan dan masa kemunduran serta masa kemunculan kembali. Mahasiswa mampu menghargai usaha para ulama Hadits dalam rangka merumuskan kaidah-kaidah Hadits. Kriteria Penilaian : test essay
VIII	U           J           I            A           N        T               E          N              G                 A           H          S      E        M         E          S       T        E       R
IX	Kognitif : mengidentifikasi Hadits kepada Hadits Qudsy, Marfu’, Mauquuf dan Maqthu’ Afektif : memilah hadits hadits berdasarkan sandarannya Psikomotor : menentukan Hadits berdasarkan sandarannya	Klasifikasi Hadits berdasarkan sandarannya : Qudsy, Marfu’, Mauquuf dan Maqthu’	ceramah , eksplorasi dan eksperimen dalam kitab shahih Hadts Qudsy, Mushtafa al adawi		320 menit	Mahasiswa mampu menjelaskan definisi Hadits Qudsy, Marfu, Mauquuf dan Maqthu’. Mahasiswa mampu mengidentifikasi Hadits Qudsy, Marfu, mauquf, dan maqthu’. Mahasiswa mampu menunjukkan Hadits berdsarkan sandarannya. Kriteria Penilaian : test multiple coich	80-100 (A)  70-79  (B)  60 – 69 (C)
X	Kognitif : mengidentifikasi Hadits kepada Hadits mutawatir dan hadits ahad Afektif : memilah hadits berdasarkan jumlah rawi dalam sanad Psikomotor : menentukan hadits berdsarkan jumlah rawi dalam sanad	Klasifikasi Hadits berdasarkan jumlah rawi dalam sanad; Hadits Mutawatir dan ahad	ceramah , eksplorasi dan eksperimen dalam kitab shahih Bukhari, Shahih Muslim, Sunan Abu Daud, Sunan at Tirmidzi dan sunnan Ibnu Majah		320 menit	Mahasiswa mampu mengidentifikais Hadits Qudsy, Marfu’, Mauquf dan Maqthu’ Mahasiswa mampu menerapkan Hadits Qudsy, Marfu’, Mauquf dan Maqthu’ Mahasiswa mampu mengklasifikasi Hadits Qudsy, Marfu’, Mauquf dan Maqthu’ Kriteria Penilaian : test multiple coich	80-100 (A)  70-79  (B)  60 – 69 (C)
XI	Kognitif : mengidentifikasi Hadits kepada Hadits Shahih dan Hadits Hasan Afektif : memilah hadits shahih dan Hadits hasan dalam kitab-kitab Hadits Psikomotor : menentukan hadits shahih dan hadits hasan	Klasifikasi Hadits berdasarkan kualitas : Hadits Shahih dan Hadits Hasan.	ceramah , eksplorasi dan eksperimen dalam kitab shahih Bukhari, Shahih Muslim, Sunan Abu Daud, Sunan at Tirmidzi dan sunnan Ibnu Majah		320 menit	Mahasiswa mampu mengidentifikais Hadits Shahih dan Hadits Hasan Mahasiswa mampu menerapkan Hadits shahih dan Hadits hasan Mahasiswa mampu mengklasifikasi Hadits shahih dan hadits hasan Kriteria Penilaian : test multiple coich	80-100 (A)  70-79  (B)  60 – 69 (C)
XII	Kognitif : mengidentifikasi Hadits kepada Hadits dhaif karena terputusnya sanad Afektif : memilah hadits karena terputusnya sanad Psikomotor : menentukan hadits dhaif karena terputusnya sanad	Hadits Dha’if karena keterputusan rawi dalam sanad	ceramah , eksplorasi dan eksperimen dalam kitab sunan Abu Daud, dan Mu;jam at Thabarani		320 menit	Mahasiswa mampu mengidentifikais Hadits muallaq, mu’dhal, mursal dan munqathi’ Mahasiswa mampu menerapkan kaidah-kidah untuk menentukan kedhaifan Hadits Mahasiswa mampu mengklasifikasi Hadits dhaif disebabkan terputsunya sanad Kriteria Penilaian : test multiple coich	80-100 (A)  70-79  (B)  60 – 69 (C)
XIII	Kognitif : mengidentifikasi Hadits kepada Hadits dhaif karena tercelanya rawi Afektif : memilah hadits dhaif karena tercelanya rawi Psikomotor : menentukan hadits dhaif karena tercelanya rawi	Hadits dha’if karena tercelanya rawi dalam sanad	: ceramah , eksplorasi dan eksperimen dalam kitab sunan Abu Daud, dan Mu;jam at Thabarani		320 menit	Mahasiswa mampu mengidentifikais Hadits maudhu’, matruk, munkar, dan mubham Mahasiswa mampu menerapkan kaidah-kidah untuk menentukan kedhaifan Hadits Mahasiswa mampu mengklasifikasi Hadits dhaif disebabkan tercelanya  sanad Kriteria Penilaian : test multiple coich	80-100 (A)  70-79  (B)  60 – 69 (C)
XIV	Kognitif : menjelaskan bentuk-bentk tahammul wa l ‘ada Afektif : menghargai usaha para ulama untuk merumuskan bentuk-nbentuk tahammaul wal ‘ada Psikomotor : menunjukkan bentuk-bentuk ungkapan tahammul wal ‘ada	Shigat tahammul wal ‘ada ; definisi, bentuk-bentuk-bentuk ungkapan  tahammul wal ‘ada	ceramah , eksplorasi dan eksperimen dalam kitab sunan kubra al-baihaqy		320 menit	Mahasiswa mampu menjelaskan definisi tahammul wal ada Mampu mempu menyebutkan bentuk-bentuk tahammul wal ada Mahasiswa mampu  menganalisis bentuk ungkapan tahammul wa ada dalam sanad-sanand hadits. Mahasiswa mampu menerapkan  ungkapan tahammul wal ada Mahaiswa mampu mengkualifikasi ungkapan tahammul wal ada. Kriteria Penilaian : test multiple coich	80-100 (A)  70-79  (B)  60 – 69 (C)
XV	Kognitif : menerapkan takhrij sebagai metode penelotian hadits Afektif : menerima takhtrija hadits sebagai metode penelitian hadits Psikomotor : dapat melakukan penelitian sederhana dengan metode takhrij Hadits.	Takhrij Hadits : definisi, metode Takhrij, manfaat takhrij	Ceramaha, inkuiry, eksperimen dalam kitab mu;jam kabir, jami;ushafir, dan ma’jam mufahrasy li alafazhul hadits		320 menit	Mahaisswa mampu menjelskan definisi takhrij Hadits Mahasiswa mampu menjelaskan metode –metode takhrij Hadits Mahasiswa mampu mengidentifikasi manfaat tajkhrij Hadits Mampu menerapkan takhrij hadits sebagai penelitian hadits Mahasiswa menintegrasikan berbegai metode takhrij hadits Kriteria Penilaian : test multiple coich
XVI	U             J           I              A              N                A       K    H    I       R                        S       E      M       E        S         T           E     R

Referensi; :

1.    Fathurrahman, IkhtisharUlumulHadits, Bandung: PT. Al-Ma’arif, 1987.

2.    Mahmud Thahan, TaisirMushtalahHadits, Jakarta: Hikmah, tth

3.       Muhammad Ajjaj Al Khatib, Usul al-Hadits,UlumuhawaMus¯alahuhu, Beirut: Dar al Fikr, 1981

4.       --------, As-SunnahQablaTadwin, Beirut: Dar al-Fikr, 1414 H/1993 M 

5.       T.M. Hasbi as Shiddiqiey, Pokok-pokokDirayahHadits, Jakarta BulanBintang, 1958

6.       ------------, SejarahdanPengantarIlmuHadits,  Jakarta: BulanBintang, 1988 

7.       Muhammad Jamal ad Din al-Qasimi,QawaidTahdis min FununMustalah al-Hadits, Beirut: Dar al-KutubalTaimiyah, 1997)

8.       Muhammad Mustafa Azami, HaditsNabawidanSejarahKodifikasiHadits,  terj. Ali Mustafa Yaqub, (Jakarta: PustakaFirdaus, 1994

9.       Nur al Din al’itr, ManhajanNaql fi Ulumulhadits, Damascus: Dar al Fikr, 1982

10.   Subhi As Salih,Ulum al HaditswaMustalahuhu,  Beirut:Dar al-Ilm Al Malayin, 1977

Garut,   September  2019
Disiapkan oleh:	Diperiksa oleh:	Disahkan Oleh:
Dosen Pengampu Mata Kuliah: Ulumul Hadits	Ketua Prodi PAI	Ketua STAI Siliwang Garut
Deni Zam Jami  M.Ag NIDN: 21140474001	Hendra Tohari , M.Ag NIDN:	Hj. Ila Susanti M.Pd NIDN: